"满堂启发"与"牛吃草"

回忆起我校一些深得专家和同行好评的公开课,我发现它们都有一个共同点:没有频繁的提问、学生上黑板和分组讨论之类形式上的热热闹闹,表面上似乎看不到学生的自主探究。特级教师曾容把复旦大学附中的教学特点深刻而形象地归结为教师"满堂启发"和学生"牛吃草"。