把握平衡——对小语课堂教学有效性的思考

随着人们对课堂教学有效性缺失的思考,传统课堂教学受到了连篇累牍的批判。在新课程理念的指引下,当前的课堂教学出现了脱胎换骨的变化。具体到小语课堂教学,我们发现,课堂更具人文性,更富有诗意,资源的开发更趋丰富,体验、感悟、生成,自主、合作、探究成为小语课堂教学的主旋律和最强音。