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| 化学课堂教学设计中的学习任务分析 | |
| 引用本文： | 竺丽英,赵雷洪.化学课堂教学设计中的学习任务分析[J].中学化学教学参考,2006(6). |
| 作者姓名： | 竺丽英 赵雷洪 |
| 作者单位： | 浙江师范大学化学与生命科学学院，浙江师范大学化学与生命科学学院 浙江 金华 321004，浙江 金华 321004 |
| 摘 要： | 学习任务分析是教学设计中最关键的教学资源分析阶段,使教学内容得以具体化、明确化,为教学目标的制定和教学策略的设计提供依据,在整个教学设计过程中起着承上启下的作用。一、任务分析、教学分析和内容分析任务分析在不同的领域有不同的定义和名称,这里特指教育领域中的学习任务分析,是对学习者从起点行为转化到终点行为所需要的知识、技能或能力及其上下左右关系的分析,是目标分析的一套专门技术。在国内的一些教学设计的著作中,也有学者用内容分析来表示同类过程,并指出“教学内容分析是对 |
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