| 发挥教材优势,克服学生心理疲劳 |
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| 引用本文： | 王其和.发挥教材优势,克服学生心理疲劳[J].中学生物学,2007,23(5):14-16. |
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| 作者姓名： | 王其和 |
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| 作者单位： | 江苏省连云港市东海县黄川中学,222322 |
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| 摘 要： | 学生认知力下降,注意力分散,意志力减弱,手脑协调性降低,情绪异常,对一切事物都“兴味索然”,他们这是陷入了一种综合的心理疲劳状态.学生心理疲劳现象是如何形成和发展,生物教师在教学中,采取哪种教学方法,才能克服学生心理疲劳呢？那就是充分利用生物新教材的优势,激发学生学习兴趣,实现全面提高学生素养的目的.
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| 关 键 词： | 心理疲劳 自主探究 学习方式 心理素质 |
| 文章编号： | 1003-7586（2007）05-0014-03 |
Taking advantage of textbooks to overcome pyschological fatigue of students |
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| Wang Qihe.Taking advantage of textbooks to overcome pyschological fatigue of students[J].Middle School Biology,2007,23(5):14-16. |
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| Authors: | Wang Qihe |
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