赏析诗歌——试论分层教学法

诗歌不仅仅是以一种客观的形式表现出来，而是创造了一种美妙的艺术境界，即诗歌思想的感人因素和艺术魅力。优秀的诗歌必然是这二的水乳交融，而给阅读一种动人的美感。在语教学过程中，不可避免地涉及到许多古典诗词的美景，领悟诗歌所创立的艺术境界，把握意境，这正是诗歌教学的生命力所在。那么，教师如何引导学生一步步地把握诗的意境呢？在教学过程中，应当经历以下三个层次。