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| 从多元视角把握“弧长与扇形面积”的教学 | |
| 引用本文： | 温建红,王培培.从多元视角把握“弧长与扇形面积”的教学[J].数学教学研究,2023(1):2-5+26. |
| 作者姓名： | 温建红 王培培 |
| 作者单位： | 西北师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目“西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究”(项目编号:XHA180288)； |
| 摘 要： | 在组织教师培训中,发现有部分数学教师对“弧长与扇形面积”一课的理解还不是很深入,教学设计思路单一.为了使教师更好地理解本节课内容,有效实施教学,教师可以从多元视角把握“弧长与扇形面积”的教学:(1)从数学大概念视角深化对教学内容的理解;(2)从数学文化融入视角拓展教学内容;(3)从跨学科视角丰富教学方式. |
| 关 键 词： | 弧长与扇形面积 大概念 数学文化 跨学科 |