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| 课前精心预设是数学课堂有效学习的基础 | |
| 引用本文： | 庄志刚,;杨云显.课前精心预设是数学课堂有效学习的基础[J].中学数学杂志,2014(4):24-25. |
| 作者姓名： | 庄志刚 ;杨云显 |
| 作者单位： | [1]青岛市普通教育教研室,266000; [2]青岛市城阳区教育体育局教研室,266109 |
| 摘 要： | <正>预设是教师在备课或实施教学活动时,对教学过程的一种引领.预设可以理解为教学过程前的预知与设计,教学过程的每一个环节里教师说什么、学生怎么做一般应都有很详细的设计.从新课程理念看,预设教案可以自如地发挥教师主导、学生主体的作用,提高教学效益.所以,教学过程的预设是非常重要的,预设不充分,设想不周全,就很难激发学生参与数学活动的积极性和创造性,也就不可能生成更多的新资源.因此,我们教师要想达到预期的教学效果,必须进行充分的教学预设.那么,数学教学中如何进行预设、提高教学预设的质量呢? |
| 关 键 词： | 椭圆 状态 直线 性质 相切 焦点三角形 定值问题 对应关系 |
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