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| 审美化视点结构教学原理技术在地理教学中的应用 | |
| 引用本文： | 黄京鸿,李辉.审美化视点结构教学原理技术在地理教学中的应用[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2005(Z1). |
| 作者姓名： | 黄京鸿 李辉 |
| 作者单位： | 西南师范大学资环学院 400715 (黄京鸿)，西南师范大学附属中学 400715(李辉) |
| 摘 要： | 随着课程改革的蓬勃发展和全面推进,素质教育进入了理论研究与实践探索的新时期。如何将传统教学中大量散乱、低效的经验性教学行为转变为有序、高效的理性化、审美化教学行为,提高地理素质教育的实效,成为广大地理教师日益关注的课题。审美化视点结构教学原理与技术为地理素质教育开拓了新思维。一、审美化视点结构教学原理技术的理论思维(一)基础思想教学是一个科学的过程,同时也是一个审美的过程。审美化视点结构教学原理技术一方面使教学内在的科学思维沿点 |
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