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| 校本教研制度的文化意蕴与创生策略 | |
| 引用本文： | 曹青凤.校本教研制度的文化意蕴与创生策略[J].新课程导学(上),2011(2). |
| 作者姓名： | 曹青凤 |
| 作者单位： | 湖北省校本教研制度建设研究项目组 |
| 摘 要： | 告别了获得一套有用的知识和技能便能享用终身的温情时代,在新一轮课程改革中,广大的中小学教师正面临着思想观念、教学方式与知识技能的巨大挑战.作为一种回应,以校为本的教育研究在学校蓬勃兴起.毫无疑问,作为教师专业化水平提高的一个不可或缺的阶梯.校本教研是落实新课程理念,帮助教师创造性地实施新课程的重要途径. |
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