| “天人合一”与教育的可持续发展 |
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| 引用本文： | 杨挺,刘幼昕.“天人合一”与教育的可持续发展[J].教育导刊,2001(15):13-15. |
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| 作者姓名： | 杨挺 刘幼昕 |
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| 作者单位： | [1]西南师范大学教育科学学院 [2]重庆商学院教务处 |
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| 摘 要： | 可持续发展，作为一种新的发展观、新的理论，为社会的发展确定了方向。社会是否以及能否按这种新的模式发展，取决于人。人是社会实践活动的主体，是最活跃、最重要的因素可持续发展的实施，首先要靠人。一是要改变旧的观念，形成可持续发展意识。二是要提高人的素质，保证可持续发展的实施。要达此二，教育是最重要的途径。通过教育，达到重新界定人与自然的关系的目的。这就需要吸纳古代“天人合一”哲学的合理内核，重扬“天人合一”的内在精神，以教育的可持续发展推动人类社会可持续发展的实现。
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| 关 键 词： | 教育 可持续发展意识 社会实践活动 人的素质 途径 “天人合一” 方向 模式 吸纳 观念 |
The Theory that "Man is an Integral Part of Nature" and the Sustainable Development of Education |
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