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杂志ISSN号
新理念下小学数学该如何设计多样性作业
作者姓名:
全雪萍
摘 要:
作业是课堂教学过程中巩固知识、培养能力的重要环节,它应该是以教师的设计为前提,以辅导学生、评价学习效果为目的。传统作业被视为"课堂教学的延伸和补充",作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。典型代表就是"题海""机械"作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。因此布置作业绝不是灵机一动、信...
关 键 词:
作业内容
小学数学
设计
多样性
课堂教学过程
学生发展
培养能力
社会生活
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