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| 做学生习作训练的推动者 | |
| 引用本文： | 刘金月.做学生习作训练的推动者[J].学子,2012(11):50-50. |
| 作者姓名： | 刘金月 |
| 摘 要： | 一、偶发事件推动习作训练一天下午,第二节课的上课铃声已响,可是我发现仍有七八个孩子在教室前面的空地上,不愿回班上课。我仔细一看,原来是几个园艺工人正在给一棵高大的桂花树浇水,这几个孩子看得津津有味,全然不管上课的铃声。面对这种情况,我首先想到的是已经到上课时间了，还不快回教室上课，真是得好好批评教育一下。可是我又转念一... |
| 关 键 词： | 习作训练 上课时间 学生 批评教育 偶发事件 训练内容 口语交际 生活实际 |