基于“6+2”原则的《数控车削零件编程与加工》课程教学设计

笔者以职业教育课程教学设计的基本原则(6+2)为指导,从课程能力目标、课程内容、课程项目及考核方案等方面介绍了以职业活动为导向、突出能力目标的《数控车削零件编程与加工》课程整体教学设计。