基于学生认知发展需要的教学设计——以高中化学选修五教学为例

本文主要以高中化学选修五的银镜反应实验的教学为例,尊重学生对有机物的原有认知,以现实情境的导入来推进学生对有机物的认知与发展,并通过联系实际,来促进学生对化学概念的巩固,增强学生的动手能力。