浅议中职数学问题情境的设计

《新课程标准》提倡课程与生活的联系,倡导在教学过程中合理创设问题情境,帮助学生理解教材内容,激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。本人在教学实践中,特别注重学生的"探究和体验"。基于这样的理念,教学中就需要一种学习情境,尤其是最近兴起的理实一体化教学更是如此。情境是基于学生固有知识和经验的,是学生"温故而知新"的桥梁。本文就自己在中职数学教学中如何从根据学生特点入手,设计问题情境例谈体会。