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| 图形与几何在教学中的思考 | |
| 摘 要： | 正一、准确把握教学目标1、密切联系学生的现实生活背景"图形与几何"的教学要密切联系学生的现实生活背景。内容的选取也应是"现实的、有意义的、富有挑战性的"。通过提供现实场景,选取生活现象,呈现实物模型等,以"身边的生活数学"来拓宽学习的背景。促使学生主动地将数学与他们的生活架起桥梁,拓宽学生对空间与图形的感性认识。2、紧密联系学生已有知识经验的积累空间观念的形成是一个循序渐进的过程,而不是朝夕即成 |
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