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| 素质教育中应注意的几个教学方法——以《大气环流》一节的教学为例 | |
| 引用本文： | 李璇.素质教育中应注意的几个教学方法——以《大气环流》一节的教学为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),1999(9). |
| 作者姓名： | 李璇 |
| 作者单位： | 福建省厦门外国语学校 |
| 摘 要： | 经过多年的实践证明，为了深入浅出、生动形象地讲清地理各章节的重点和难点，阐明地理原理与地理事象的有机结合，进一步推进地理素质教育，教师在教学过程中应重点突出以下几个教学环节。一、质疑释疑，培养独立思考和探究分析地理问题的能力学习过程中的疑难，既是学习的障碍，也是学习的动力。这一环节，可以以设问和提问使学生保持浓厚的兴趣和求知欲，从而调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上。当然，对疑难的解答，不是教师越俎代庖，而应该引导学生自己分析，自己解决。这样，… |
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