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| 克服心理障碍 提高辨析能力 | |
| 引用本文： | 黄强.克服心理障碍 提高辨析能力[J].中学政治教学参考,1995(5). |
| 作者姓名： | 黄强 |
| 作者单位： | 福建省闽清二中 |
| 摘 要： | 一、审题中的心理障碍 审题是学生依据所学知识去解决同类问题的前提,是做好辨析题的重要因素。由于辨析题的题目具有很强的思辨性,没有固定的模式,它的类型已由单纯肯定和否定,否定中有肯定,发展到有条件的肯定和否定,多角度的肯定和否定。从总体上看题目都有不完整、不全面、不完善的地方,需要用辩证的观点认真辨析,但这一阶段的高中学生由于抽象逻辑思维尚未成熟,受知识掌握的局限,对政治的知识点、原理掌握不深刻,记不住,加上考前一些学生把高考看得过重,压力大,心情紧张,焦虑的心理使学生临场思维活动受到干扰和阻碍,这一心理障碍产生的审题失误有:①弄错题意,误解题目中的条件和要求。②虽了解题意,但未能利用条件,抓住题眼(关键词语),造成知识迁移不 |
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