小议数学分层教学

教学实践告诉我们:职高学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。为了充分照顾学生的个性差异,使全体学生得到全面发展,在职高数学教学中试行分层教学的教改实验,显得格外重要。