文本解读要“四防”

初中语文阅读教学的效益很大程度上取决于教师对文本的解读。教师在解读文本时需要处理好四组关系,即整体与局部、内与外、主体与客体、读者的主观情感与文本的本源意义的关系。要厘清这四组关系,就要遵循一定的原则,谨防四种不良倾向,实现与文本原意的一致性。