小学识字教学方法新探讨

<正>随着新课程的实施,小学生的识字量明显增多。如果教学方法不当,教师会感觉吃力,学生学得也辛苦,而且更容易回生。如何解决这个问题呢?根据学生年龄小,爱玩、好动、好奇心强等特点,我认为在识字教学中,我们应该充分利用各种教学资源、采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,使他们在轻松的气氛中乐于识字、学会识字、会识字。一、利用教材,形象识记一般而言,象形文字是最早产生的文字。它是用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。象形文字来自图画文字,但是图画性质减弱,象征性质增强,它