中学语文“读写结合”教学模式刍议——基于语文教育心理学视角

"读写结合"教学模式是中国古代传统的学习方式之一,具有以读促写、以写带读的效果。本文以语文教育心理学的内容知识、技能、策略性知识的学习与教学理论出发,总结了先读后仿、先读后补、先读后续、先读后改、先读后评五种"读写结合"教学模式,力图提高中学生语文阅读与写作能力。