语文课堂——因质疑、感悟而精彩

<正>小学生虽然思维能力的发展还不够完善,但是他们有强烈的好奇心,鼓励他们大胆质疑,可以促使他们主动思考、主动探索、主动发展。在语文课堂上,鼓励学生质疑的策略主要有:一、创设情境,激发学生质疑朱熹说:"读书无疑须教有疑,有疑者却要求无疑,到此方为长进。"要想让学生质疑,必须使学生的思维跟着问题的情境发展,处于"悱"的状态。学生对所学知识不清楚,就会感到一片茫然,陷在思维的困境中,迫切希望知道事情的前因后果、来龙去