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巧用学生质疑 盘活语文课堂
摘 要:
一届届学生因生活环境、思想特点、阅历体验等不完全相同,在语文学习中的质疑也会有所不同。把每届学生学习语文的可取质疑在语文课堂教学中巧妙地累加利用,可以用活课堂教学的新资源,激活课堂教学的新模式,盘活课堂教学的新成效,从而有效盘活语文课堂教学。
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