着眼自主生长,构建有效数学课堂

<正>现代认知结构理论认为:自主是创新的前提,学习不是由教师向学生传递知识,而是学生自己建构知识的过程。可见,数学课堂教学中的任何活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,促进学生探索构建数学知识,有效提高学生的自主学习能力。下面本文将结合自身多年的课堂教学实践,就如何着眼自主生长,构建有效数学课堂谈自己的探究。