体验式外语教学缓解外语课堂焦虑的作用机理研究

通过文献研究,提炼了体验式外语教学和外语课堂焦虑的主要构成要素,并分析了外语情境模拟、外语互动参与、外语学用交互缓解学生外语课堂焦虑的原理,建立了关系模型,然后通过问卷设计和调研、信度和效度分析、验证性因子分析等步骤实证研究了这一模型,结果表明,外语情境模拟、外语互动参与、外语学用交互分别与交流恐惧缓解、测试焦虑缓解、负面评价焦虑缓解存在正相关关系,最后提出了缓解外语课堂焦虑的体验式外语教学策略上的一些建议。