活化形式 按需合作

正在语文教学中,应该构建师生学习共同体,按需实施多元化合作,让学生的知识与能力在共享互补中得以提高,真正地使学生的语文素养得到发展。一、积累感悟材料时,直面式合作我们以《艾滋病小斗士》一课的教学来阐释这种"直面式合作"的流程。1.积累语言,引发感悟在《艾滋病小斗士》一课第二课时的教学中,教师先以复习导入的形式让学生回忆课文主要讲的是什么,再从整体上把握全文;接着导入到"细读课文,把最受感动的语段多读几遍,准备