用质疑和思考唤醒课堂——初中化学课堂有效教学初探

通过一节KMnO4制O2的仪器的组装到实验的具体操作,引领学生主动而积极地思维,使学生真正内化,能质疑,能思考,最终达到高效的课堂教学。