分层分类教学:为学生提供不同的“支架”

<正>我们都知道:同一个班级的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而,传统教育实施的"齐步走"的教学模式、"一刀切"的教学要求、"大一统"的教学进度和"同一标准"的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需要,使得优等生"吃不饱"、学困生"吃不了"、中等生"吃不好"的现象随处可见。借鉴一些先进的理念,我们在课堂教学中进行了"分层教学、分类指导"的探讨,满足了学生个性差异发展中对因材施教的需求,促进每个学生在原有的基础上都能得到提高。