对记叙性作品读写资源的挖掘与梳理

记叙性作品的阅读和写作是初中阶段语文教学的主要内容,但长期以来,读重于写、读写分离的状况导致记叙性作品的教与学既耗时,又低效。结合城乡接合部初中学生的读写实际,以人教版初中语文教材中的记叙性作品为载体,挖掘并梳理其中的读写资源,从设计有效的读写结合点,形成学段适用的读写素材集两方面着手,把记叙性作品的写作教学纳入阅读教学设计的体系中,指导学生以读导写、以写促读,以期达到提高学生的读写能力和语文综合素养的目的。