《祝福》教学内容的演变研究——基于练习系统的历史分析

练习系统是语文教材重要组成部分,它的变化必然导致教师选择教学内容时的变化。本文以《祝福》为例,通过梳理1958~2007年版人教版语文教材练习系统,纵横比较之后发现练习系统的变化对教学内容有重要影响:从"单级"到"多级"的提问方式能够增强教学内容的连贯性;从"抽象"到"具象"的追问方式能够拓展教学内容的深广度。