分层教学,农村小班化教学行为优化的应然选择

正在农村,班级学生相对较少,这就为分层教学的深入实施带来了可能。因此在教学中,教师应结合农村小班化教学的特点,以分层为突破口,充分调动学生参与实践,有效构建和谐的小学语文课堂。一、以学定教,目标分层指明方向学生之间存有差异,要求他们的能力达到相同层次是不现实的。因此要想实现全体学生素养的提升,就必须针对学生不同的经验基础和认知能力提出不同层次的教学目标。