儿童绘本《小兔本杰明的故事》中的象似性分析

文学中的象似性指文本的表征与情感/审美体验间的理据关系,是作品魅力的源泉。依据Freeman的诗学象似性整合模型(物质—媒介—效果),以视觉语法和多模态认知诗学为理论基础,采用定性和定量的研究方法,从象似性的多模态表征及其审美效果两个层面分析儿童绘本《小兔本杰明的故事》中的象似性。研究表明:儿童绘本利用多符号表征,共同调动读者感知,使其想象性进入指称世界,获得审美体验,实现作品的教育意义。