对“症”下“药”,其效显著——浅谈语文课堂的有效朗读

正朗读历来是语文教学中常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题,我试以自己的观察和思考,就语文课堂中出现的一些朗读现象,谈谈平时在优化朗读教学中的点滴做法,意在对"症"下"药",提高语文课堂的有效性。一、尝试感悟:真实的朗读——尊重个性语文课程标准中明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,