整合教育资源,提高小学语文学习策略

二期课改后，语文教学的实效性成为备受教育界关注的焦点问题。本文作者以语文教育资源作为研究对象，考察学生的社会环境、文化背景等，要求语文教师打破教学中的学科界限．增加教师间的横向沟通。由不同学科教师组成教学团队．努力避免同一知识点在不同课堂上的重复教学，促使学生用完整的学习经验来解决实际问题。通过这样的教学活动，学生可以更快、更全面地掌握知识，令语文课堂教学更具有实效性。