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| 在听说训练中激活学生创新思维——第十二册《基础训练5》“听话·说话”教学建议 | |
| 作者姓名： | 彭士侠 |
| 摘 要： | 六年制小语第十二册《基础训练５》“听话·说话”练习,是小学阶段最后一次听说综合训练,其训练的深度和广度较之以往都有较大的提高。从横向看,本册教材基训１要求介绍自已喜爱的邮品、画片（或听别人介绍,自己作补充）,基训３的听说练习是说说自己最看不惯的事物及理由（或听别人或自己加以补充和辩论）。而基训５“说”的训练由前两次的个体介绍上升为集体讨论,主持人还要总结归纳;“听”的训练由“认真听”,听后对有同感或分歧处作补充发言或提出辩论。这就要求学生一边听一边还要加以分析、判断、筛选,体现了训练要求逐步提高,范围逐步… |
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