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| 指导自主发展 培养创新人才——小学语文自主发展教学体系简说 | |
| 引用本文： | 宗守咏.指导自主发展 培养创新人才——小学语文自主发展教学体系简说[J].小学语文教学,2000(4). |
| 作者姓名： | 宗守咏 |
| 作者单位： | 山东省滨州市教研室 |
| 摘 要： | 一、自主发展教学体系的理论特征所谓自主发展 ,就是学生在教师有计划的指导下 ,清醒自觉地主持掌握自己的发展过程 ,通过积极主动的自主设计、自主尝试、自主领悟、自主质疑、自主监控评价、自主反思总结、自主调整完善等实践活动 ,实现高效的自我发展。自主发展不是学生单方面的学习状态 ,而是教学双方在全新的观念指导下高度协调统一的一种新型组合。把握自主发展思想的实质 ,应注意以下几点 :１ 自主发展的核心是“自主”。“自主”是与“他主”根本对立的。教学的目的是促进发展。学生是学习、发展的主人 ,教师是导师。导师的任务是指… |
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