“读·注·品”自主学习模式思考与实验

一、模式界定:本模式为小学中高年级段阅读教学模式。以“读”为主线,贯穿全过程,反反复复烂熟于心;以“注”为内核,根据语言文字的规律,学生自主地在字里行间围绕“写什么,为什么写,写得怎样,主观有什么评价,有什么疑问”加以批注;以“品”促内化,品味玩赏,再现形象,创造想象,激越情感。二、指导思想:本模式教学旨在诱导学生掌握语言文字表达思想的基本规律———“写什么,为什么写,怎样写的”,并围绕这一规律运用布鲁姆的“发现探究”原理,自主自得地读读、注注、品品,脑、口、手并用地对感性材料进行主动的探究,使学生从教师要我学转化为…