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| 抓“特别”悟中心——《鱼游到了纸上》教学谈 | |
| 引用本文： | 马骊兰,朱德明.抓“特别”悟中心——《鱼游到了纸上》教学谈[J].小学语文教学,2000(12). |
| 作者姓名： | 马骊兰 朱德明 |
| 摘 要： | 教学《鱼游到了纸上》 ,可着重抓住“特别” ,层层帮助学生领悟这篇文章的中心。文章在第一段便提到“我”在公园金于缸边认识了一位举止特别的青年 ,因为他经常呆呆地看着金鱼出神 ,而且达到了忘我的境界。在这儿 ,抓住他的第一处“特别” ,问学生他“特别”在哪儿。然后问 :“课文中有一句解释‘特别’一词的话 ,你们找到了吗？”请学生读一遍后 ,接着解释“忘我” ,再让学生齐读领会。最后 ,再仿照这种因果关系的句子练习 ,以实现迁移的目的。学生自学到第二部分 ,再一次提出“特别”这个词。问学生在这儿他“特别”在什么地方 ,通过研读… |
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