|
|||||
|
|
| 浅谈阅读教学之提问艺术 | |
| 引用本文： | 刘鸣.浅谈阅读教学之提问艺术[J].小学语文教学,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 刘鸣 |
| 作者单位： | 湖北罗田县教研室 |
| 摘 要： | 课堂提问 ,不能等同于人类一般的认知活动 ,它要求在有限的４０分钟之内 ,迅速而有效地掌握预定的学习目标 ,解决实质性的问题。因此 ,这种课堂学习活动的时效性和目的性 ,就决定了提问应为学生在课堂上通过自己的学习行为 ,快速、准确地掌握预定学习目标 ,提供合理简捷的途径。怎样做到这一点呢？我认为应重在以下三个方面的优化。一、把握“问答”的要素 ,优化组合功能所谓“问”与“答” ,就思想范畴而言 ,必为分合互见、对立统一 ;就因果关系来讲 ,定是“疑”则生“问”、“答”须解“疑”。产生问题的道理最简单不过 ,构成问题的要素亦… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |