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| 小语低年级作业讲评的原则和做法 | |
| 引用本文： | 陈喜莲,汤承文.小语低年级作业讲评的原则和做法[J].小学语文教学,2000(2). |
| 作者姓名： | 陈喜莲 汤承文 |
| 摘 要： | 一、讲评原则１ 鼓励性 :对作业恰当的评价是学生学习动机的激活剂 ,我们应针对不同程度的学生提出不同的要求 ,让每个学生都有成功的希望 ,从而又获得成功的经验 ,让他们都觉得“我真行！”或“只要我再认真一些 ,便成功了！”即使是对那些完全做错的学生也要让他们看到成功的希望 :“我不笨 ,我知道错在哪里。”２ 及时性 :讲评应该及时 ,以便利用学生刚刚留下的鲜明记忆表象 ,纠正错误和因势利导促进他们改进学习方法。一般来说 ,当日布置的作业 ,第二天上新课前一定要及时讲评。３ 启发性 :讲评的目的在于帮助学生检讨错误实质 ,明确解… |
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