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| 几招让教科书图式“锦上添花” | |
| 引用本文： | 朱国梁.几招让教科书图式“锦上添花”[J].中学生物学,2013,29(3):20-21. |
| 作者姓名： | 朱国梁 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳如东高级中学 江苏宿迁223600 |
| 摘 要： | 图式是生物教科书的重要组成部分,是生物的第二语言,是大量生物信息的有效载体.对教科书图式进行适当的挖掘和创新处理,既能化繁为简、化难为易,又能丰富内涵、拓展延伸,达到"锦上添花"的效果.
1分割法
例1]对"生态系统能量流动示意图"进行分割处理.
流经某营养级的能量是指该营养级同化的能量,用方框表示.将方框分割为四部分能直观地表示所同化能量的流向及量的多少(图1). |
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