谈语文教学中的形象化语言 |
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引用本文: | 张亦中.谈语文教学中的形象化语言[J].基础教育研究,1997(6). |
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作者姓名: | 张亦中 |
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作者单位: | 广西容县中学 |
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摘 要: | 语文的形象化教学是课堂教学艺术之一。其目的是帮助学生理解复杂、抽象的教学内容。学生能理解复杂、抽象的内容,学习积极性也随之得到提高,从而也提高了课堂教学质量。语文教学形象化,其方法和手段是不一而足的,本文只就教学语言形象化的问题,谈几点体会。教学语言形象化,首先是语言通俗易懂。在这里,我并不是主张丢掉规范化语言,采用方言进行教学。恰恰相反,我正是强调教学过程中使用规范化语言。所谓通俗易懂,即尽量少用术语和生僻词语,用学生习惯的语言将需要讲授的内容讲明白。例如,讲解“通感”这一修辞方法时,我并没有…
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