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| 用足教材，追寻有效语文教学 | |
| 引用本文： | 束长青.用足教材，追寻有效语文教学[J].小学语文教学,2009(12):54-55. |
| 作者姓名： | 束长青 |
| 作者单位： | 江苏海安县曲塘小学 |
| 摘 要： | “用教材教”，创造性地使用教材，是追寻语文有效教学的应有之义。而创造性地使用教材，至少包含两个层次，一个层次是“用好”、“用足”教材，即教者在深入地把握教材的基础上紧贴着教材文本的地面，充分利用教材，引领学生在文本中走上几个来回；第二个层次是“创造性”“艺术性”地使用教材，对教材进行合理的重组、 |
| 关 键 词： | 教材文本 语文教学 “创造性” 有效教学 艺术性 学生 |
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