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从教师对教材的不同处理方式谈教材重组的意义

作者姓名：	彭永新

作者单位：	句容市实验小学双语分校

摘要：	教学内容: 组合图形的面积计算(苏教版第八册数学P62) 教师A: 教师按照课本编排思路向学生介绍什么是组合图形。然后出示例题,例题的图上(如下图)已经标出了分割线和相
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