《爸爸的花儿落了》的几个读写结合点

我在多年的教学生涯中，通过长期的教学实践研究发现：立足语文教材，可挖掘丰富的写作资源，解除写作教学“无本可依”的困惑，可以以课文内容为素材，为学生习作提供现成的“下锅米”，有效解决学生作文没有素材的老大难问题。我们应该充分利用课文的艺术魅力，发挥课文的综合示范作用，引导学生开启作文殿堂的神圣大门，启迪学生思维，激活学生情感，让学生根据自己的所长去作独特的积累、感受和艺术再创造。