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| 《蚁国英雄》《生命桥》的审美解读——苏教版教材与教参思想性解读策略质疑 | |
| 作者姓名： | 莫先武 |
| 作者单位： | 江苏省南京晓庄学院文学院 |
| 基金项目： | 南京市教育科学“十二五”规划课题“高等院校中文师范专业体验式导师制培养模式的构建”与南京晓庄学院课题“导师制下中文师范专业研究性学习探索”阶段成果. |
| 摘 要： | 《蚁国英雄》与《生命桥》是苏教版教材四年级下册第五单元的两篇文章。无论是教材编者选用、改写与组合意图，还是《语文教学参考书》的教学目标设定与教学建议，其解读策略都是思想性解读，这也是当前语文教材编写与课堂教学的主流倾向。但当前语文教学积弊的根源亦在于此，因为思想性解读及其教学，恰恰是非语文的教学。如果要让语文回归正途，必须让文本解读从思想性解读回归审美解读，并在审美解读的根基之上重组教学内容。。 |
| 关 键 词： | 解读策略 《生命桥》 教材编写 思想性 苏教版 审美 语文教学参考书 英雄 |
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