阅读教学忽视阅读习惯的反思与变革

教师群体常态性的阅读教学何以无法真正提高学生的阅读水平？为何当我们鼓励学生积极思考与发言之后，大部分时间终究要硬性地把学生的想法拉回到“参考答案”，而不能让学生自觉地形成我们所希望的通过教学归结到的答案呢？根本原因在于，我们的阅读教学忽视了阅读习惯。而尊重学习的客观规律、趋近自然的阅读教学才是变革的可行之道。