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| 创设情境,优化概念教学——《分数的意义》教学例谈 | |
| 引用本文： | 唐建美.创设情境,优化概念教学——《分数的意义》教学例谈[J].江苏教育,1999(2). |
| 作者姓名： | 唐建美 |
| 作者单位： | 锡山市南泉中心小学 |
| 摘 要： | “分数的意义”是学生系统学习分数的起始课,也是分数教学中的重点内容。教学时教师要引导学生在直观感知的基础上,抽象概括出分数概念。由于分数概念具有高度的抽象性和概括性,而学生的抽象概括能力还相对薄弱,因而在由 |
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