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| 自力教育:“大实验室”开发研究 | |
| 引用本文： | 陆赵华.自力教育:“大实验室”开发研究[J].华夏少年(简快作文 ),2015(1):30-31. |
| 作者姓名： | 陆赵华 |
| 作者单位： | 上海市南洋中学 |
| 摘 要： | 一、"大实验室"开发的背景环境是校园文化的重要组成部分,学生的认知、情感和行为,在相当大的程度上受学校环境的影响。学校科技教育要在保证学生掌握教学大纲规定的基本学科知识基础上,使学生了解科学发展史和世界科技发展的前沿,并引导学生学会学习,培养学生的自学能力。使学生学会基本的科学思维方法,提高实际操作能力。"大实验室"是指按照教育生态学的原理:将整个学校打造成为一个"大实验室",以此培养学生全面的科技素养的多元环境体系。一所中学可视为一个小的教育系统。教育 |
| 关 键 词： | 教育生态学 科学思维方法 开发研究 背景环境 环境体系 校园文化 学会学习 科技发展 科技素养 自学能力 |
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